泸溪融媒7月22日讯（通讯员 吴湘华 李玉洁）7月22日，“国培计划”泸溪县校本研修教师班（B1404-2）为期八天的研修之路，来自泸溪县各中小学、幼儿园的90名在岗专任教师已研修到第四天。

7月22日国培计划校本研修开展“数字赋能·教学融合·评价优化”智能提质专题学习，为了顺应信息化教学发展趋势；掌握分层、实践性作业设计方法；搭建课堂多元评价体系；推进教学评一体化落地。参训教师齐聚一堂，聆听专家讲座。

上午，由桃源县教师进修学校正高级教师先开展《协同发展视角下校本教研活动的设计与实施》专题讲座。围绕校本教研活动整体设计与落地实施展开分享，提出校本教研设计与实施的“6+1”策略，即确立一个鲜明主题、搭建一条清晰路径、打造一套完整课程体系、配备一套有效的工具、产出一系列优质成果、建立一套科学的管理机制；其中教研主题要源于教学真实痛点、共性问题与政策要求，遵循适宜性、价值性、可解决性原则，教研路径需要搭建完整的活动方案框架，依托经验学习圈理论规划学习流程，可运用DACUM法、ASK问题解决法自上而下或自下而上搭建课程框架，遵循“理念重构—实践反思—形成经验—成果运用”的校本教研闭环流程；同时强调教研工具为研究提供支撑，教研成果分层持续生成，最终依靠刚性制度与人文关怀相结合的管理机制保障校本教研常态化、高质量落地。

下午，由岳阳开放大学副教授开展《教学评一体化：数字素养指向的课堂教学变革》专题讲座。他系统阐释了教师数字素养，包含数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展五大模块，具体涵盖网络、媒介、数据、信息、操作、智能六大素养；讲座提出将智能技术与学科教学深度融合，构建以目标达成为导向的教学评一体化模式，明确遵循目标设计、教案设计、教学实施、评价反馈的完整实施流程，讲解运用ABCD法则规范撰写可观测、可评价的教学目标，同时介绍人工智能教学、数据支持教学、智慧平台教学、翻转课堂教学四条实践路径，并梳理人工智能教育在教师自用自改、赋能学生自学、指导学生自改自用三个层面的核心要求，同时列举ChatGPT、DeepSeek、豆包、扣子、Kimi、即梦、通义千问、灵犀、秘塔AI、智谱清言、讯飞星火、文小言（文心一言）等主流大模型人工智能工具，引导教师提升数字素养，合理运用各类AI工具赋能课堂，闭环优化教学、学习与评价全过程。

一审：王德微

二审：唐宏萧

三审：龚宗泽